Forskare upptäcker länk mellan stora empati färdigheter och är dåliga vid matematik

$config[ads_kvadrat] not found

Forskare letar efter botemedel mot ME - Malou Efter tio (TV4)

Forskare letar efter botemedel mot ME - Malou Efter tio (TV4)
Anonim

Ny forskning från neuroscientists vid Stanford University föreslår att ett barns empati kan kopplas till sin matematik. När unga barn i åldern 7 till 12 rankades högre på ett frågeformulär som utvärderade deras empatiska dispositioner, gick de sämre på matematiska problem som subtraktion, multiplikation eller geometri. Forskarna vet inte exakt varför det här är - men de säger att det kan bekräfta tidigare studier av kvinnliga studenter som reflekterar sin lärares egna matematiska ångest, vilket i sin tur kan sprida negativa stereotyper om kvinnor och matematik.

I en studie av 114 barn med ungefär genomsnittliga IQ och typisk utveckling - och drygt hälften av tjejerna - frågade forskarna dem på siffror och beräkningar och ställde frågor som: "Fyra människor har sex dollar. Hur mycket pengar har de tillsammans? "Forskarna gav också en frågesport till barnens föräldrar och bad dem att utvärdera inte bara deras avkommans empati utan också deras nivåer av" systemiserande "- hur analytiska barnen var. "Förvånansvärt visade barn med högre empati lägre beräkningskunskaper", skrev forskarna i tidningen Vetenskapliga rapporter.

Stanford-laget hade dock inte uttryckt sig för att uttryckligen undersöka empati. I stället undersökte de teorin om den empati-systemiserande skalan, psykologen Simon Baron-Cohen med ett särskilt intresse för matematik och systemisering.

Under arbetet med personer med autism utvecklade Baron-Cohen (han är kusin till Sacha) en teori om att kvinnor drivs starkare till empati - det vill säga när andras känslor förändrar dina egna känslor. Män och personer med autism är mer benägna att fokusera på analytiska metoder. (Emellertid har könsaspekten av teorin kommit i brand

I denna Vetenskapliga rapporter studera, vad forskarna inte hittade är nästan lika signifikant som vad de gjorde - inget signifikant samband mellan systemisering och matematik; ingen övergripande skillnad i beräkningsförmåga mellan pojkar och flickor; och ingen korrelation mellan empati och systematisering (vilket tyder på att psykologerna som argumenterar för Machiavellianism kanske är på rätt spår.) Medan stor empati var korrelerad med lägre matematikpoäng var läsningen inte påverkad. Detta, författarna skriver, pekar "mot en bred effekt av empati som leder till uppdelad uppmärksamhet i klassrummet och föreslår istället att känslighet för känslomässiga tillstånd kan vara särskilt skadlig under matematikinstruktionen."

Vetenskapsmännens nästa samtal är för mer forskning, som inte innehåller några förslag som att träna barn för att vara kloka, briljanta matematiker som känner till boxmetoden.

$config[ads_kvadrat] not found