Tusentals forskare skickade detta öppna brev till högsta domstolen om mångfald

Equity och inkludering gör kriterierna för vetenskapliga framsteg, argumenterar tusentals fysiker och astrofysiker i ett passionerat brev till Förenta staternas högsta domstol.

Brevet, som officiellt skickades på måndag, är en reaktion på de senaste orala argumenten i det utdragna fallet av Fisher v. University of Texas.

Förra veckan ifrågasatte två justiterare, konservativa stalwarts Antonin Scalia och John Roberts, fördelarna med bekräftande åtgärder och fördelen av minoritetsintegration i vetenskapsklasser.

"Vi som professionella vetenskapsmän har starkt stöd för bekräftande åtgärder", läser brevet som lämnats av Equity & Inclusion in Physics & Astronomy, en Facebook-grupp som strävar efter att "tillhandahålla en plattform för underrepresenterade minoriteter och allierade från hela världen för att diskutera jämlikhet, mångfald och rättvisa i fysik och astronomi "enligt sitt uppdragsförklaring.

Brevet fortsätter: "När vi arbetar kontinuerligt för att utbilda oss om de hinder som står inför studenter av färg ser vi nu mer än någonsin ett behov av handling."

Undertecknad av mer än 2000 vetenskapsmän och universitetsfakulteter i hela Förenta staterna är författarna av brevet särskilt förskräckta av kommentarer från Scalia och Roberts.

Brevet stänger snabbt ned Scalia och säger att medan inte bara hans bevis redan har blivit akademiskt missgynnade, skyller det på grund av den bekräftande åtgärden för att minoritetsforskare saknar framsteg är "klart okunniga" av de strukturella hinder som förbinder sig i utbildningssystemet: Erfarenheten av en minoritetsstudent i STEM är helt enkelt inte samma som en vit student i STEM. Att dela, skriva forskare, är hinderet - inte brist på studierätt på ett högt rankat universitet.

Deras svar på en fråga från rättvisa Roberts - "Vilket unikt perspektiv får en minoritetsstudent till fysikklassen?" - är särskilt full av klap-tillbaka ånga:

"Innan vi behandlar dessa frågor direkt noterar vi att det är viktigt att uppmärksamma frågor som inte ställdes av rättvisarna, till exempel," Vilka unika perspektiv får vita studenter till en fysik klass? "… Vi förkastar förutsättningen att minoritetsstudenters närvaro och existensen av mångfald måste rättfärdigas, men under tiden är segregering i fysik tyst accepterad som normalt eller bra."

Bakgrund till fallet: Texan Abigail Fisher kom inte in i University of Texas. Hon var inte i topp 10 procent av sin klass - vilket skulle ha fått henne automatiskt tillträde till skolan. Högsta domstolen, under tiden, är någonsin så långsamt avveckling av bekräftande åtgärder. I ett fall i 2003 kan rasen endast användas som en faktor vid antagning om det anses vara kritiskt för att skapa utbildningsdiversitet. Vid University of Texas, om "10 procent planen" inte får en potentiell student, utvärderas de på grundval av två poäng: en rent akademisk och den andra för personliga prestationsindex - som har varit hävdade, anser ras under "särskilda omständigheter".

Men i Fishers fall, även om hon var en person av färg och universitetet tog hänsyn till det, skulle hon inte ha accepterats enligt officiella domstolsanspråk från universitetsansvariga. På året hoppades hon att bli antagen, enligt rapportering från ProPublica Universitetet erbjöd preliminär antagning till några studenter som hade lägre betyg än Fisher - varav fem var svarta eller latino och 42 var vita.

Fishers race spelade ingen roll i bristen på hennes upptagande, men det har inte hindrat henne att bli en "symbol för rasens viktimisering i moderna Amerika". Fortsättandet av ärendet har lett till att hashtag #StayMadAbby brukade visa upp svart excellens vid universitet över hela landet.

Min dotter tjänade dessa. #StayMadAbby pic.twitter.com/6AL8dOpkJz

- MC HAMMER (@MCHammer) 10 december 2015

Frågan om huruvida University of Texas inte får betrakta ras som en faktor i sin antagningsprocess kommer inte att beslutas förrän nästa år. Rättvisa Anthony Kennedy, som antas hålla svängröstningen, har offentligt sagt att han inte är helt säker på varför fallet ens inträffar.

"Vi argumenterar bara i samma fall, det är som om inget har förändrats," sa Kennedy.

Forskare vill att deras yrke utesluts från listan över orsakerna till att den bekräftande åtgärden inte verkar fungera.

"Syftet med att söka begåvade och på annat sätt förbise minoritetsstudenter att fylla fysik klassrum är att kompensera den institutionella obalansen av makt och preferenser som traditionellt har gått och fortsätter att gå mot vita studenter", läser bokstaven.

"Vi protesterar mot användandet av STEM-fält som en papperstiger i debatten om bekräftande åtgärder."

Nedan står bokstäverens fullständiga text:

Brev till SCOTUS från professionella fysiker

Kära Justices från högsta domstolen i USA, Vi skriver till dig idag som professionella fysiker och astrofysiker för att svara på kommentarer från Justices i samband med muntliga argument från Fisher vs. University of Texas som inträffade onsdagen den 9 december 2015. För det första förkastar vi starkt frågan om ifrågasättande från rättvisa Antonin Scalia baserat på den diskrediterade misshandelsteorin 1. För det andra kallas vi särskilt för att ta upp frågan från chefsjurist John Roberts om värdet av att främja eget kapital och inkludering i vårt eget område, fysik.

Vi delar den skandal och oro som redan uttryckts av många andra grupper och enskilda vetenskapsmän över kommentarerna från Justitie Scalia, som verkar stödja påståendet i amiotisk curiae-kort av Heriot och Kirsanow. Den bekräftande åtgärden förhindrar att svarta människor blir forskare. Vi tar tillfället i akt för att starkt bestraffa denna påstående och erbjuda en motsättning.

Vi motsätter oss användandet av STEM (vetenskap, teknologi, teknik och matematik) som en papperstiger i debatten om bekräftande åtgärder. Vi som professionella forskare har starkt stöd för bekräftande åtgärder. Eftersom vi arbetar kontinuerligt för att utbilda oss själva om hinder mot studenter av färg ser vi nu mer än någonsin ett behov av handling.

Vi arbetar mycket hårt för att lösa det pågående problemet med bristen på underrepresenterade minoriteter i fysikernas och astronomernas yrkesmiljö. Trots Heriot och Kirsanows felaktiga påståenden innebär att "luckor i akademiska referenser innebär allvarliga pedagogiska nackdelar med … minoritetsstudenter, särskilt inom områdena vetenskap och teknik", är vetenskap inte ett försök som bör bero på de forskare. Snarare är en bra forskare en som gör bra vetenskap. Vi hoppas att driva vårt samhälle mot jämlikhet och integration, så att forskarnas befolkning närmar sig människans smink, eftersom processen med vetenskaplig upptäckt är en mänsklig strävan som drar fördel av att avlägsna fördomar mot ras, etnicitet eller kön. Faktum är att vetenskapen starkt bygger på enighet om acceptabla resultat samt framtida forskningsriktningar, vilket gör mångfalden bland forskare en viktig aspekt av objektiv, biasfri vetenskap 2, 3. Affirmativa åtgärdsprogram som syftar till att få antalet minoritetsstudenter till mer proportionella nivåer är en viktig ingrediens i vårt pågående arbete. Att skylla på jakande handling för vårt samhälls brist på framsteg i detta avseende är inte bara fel, det är helt klart okunnigt om vad vi som forskare har bestämt måste göras för att reformera våra pedagogiska och sociala strukturer för att uppnå det långsiktiga målet med desegregering.

Bekräftande åtgärder är bara en del av en större uppsättning åtgärder som krävs för att uppnå social rättvisa inom vårt STEM och utbildningsområden. I sin korthet hävdar Heriot och Kirsanow att den bekräftande åtgärden får färre minoritetsstudenter att gå in på tekniska områden eftersom deras slutförandebelopp är låga. Till skillnad från Heriot och Kirsanow är vi forskare och vetenskapsutbildare som är uppmärksamma att bara att lägga elever till en pipeline inte räcker för att korrigera för maktens obalans. Erfarenheten hos en minoritetsstudent i STEM är ofta mycket annorlunda än en vit student i STEM 4. Minoritetsstuderande som huvudsakligen vänder sig till vita institutioner utsätts ofta för rasism, fördomar och brist på mentorskap. Samtidigt gagnar vita studenter orättvist psykologiskt från att vara överrepresenterade 5. Vi argumenterar för att det är den sociala erfarenheten hos minoritetsstudenter som är mer benägna att få dem att släppa ut, snarare än brist på förmåga.

Inför Justitie Scalias kommentarer till svarta forskare frågade justitie Roberts, "vilket unikt perspektiv ger en minoritetsstudent till fysikklassen?" Och "Vad är fördelarna med mångfald … i den situationen?" Innan vi tar upp dessa frågor direkt noterar vi att det är viktigt att uppmärksamma frågor som inte ställdes av rättvisarna, som "Vilka unika perspektiv får vita studenter till en fysikklass?" och "Vad är fördelarna med homogenitet i den situationen?" Vi avvisar förutsättningen att minoritetsstudenters närvaro och existensen av mångfald måste rättfärdigas, men under tiden är segregering i fysik tyst accepterad som normalt eller bra. Istället tar vi emot antagandet att minoritetsfysikstudenter är briljanta 6 och frågar, "Varför misslyckar fysikutbildning rutinmässigt briljanta minoritetsstudenter?"

Det här är vad vi ser när vi tittar på en minoritetsstudent i en majoritetsvit fysik klass: beslutsamhet och förmåga att övervinna hinder och arbeta hårt i stressiga miljöer. Vi ser detta eftersom vi vet att många studenter från minoritetsbakgrunder utsätts för social och politisk stress från institutionaliserad rasism (tidigare och nuvarande), en historia av ekonomisk förtryck och samhällsmissbruk från både mikroaggression och subtil rasism. Vi tror att det är dessa egenskaper som gör att minoritetsstudenter kan lyckas som fysikforskare.

Implikationen att fysik eller "hårdvetenskap" på något sätt skiljs från rasismens sociala realiteter i vårt samhälle är helt felaktigt. Uteslutandet av människor från fysik uteslutande på grundval av hudens färg är ett upprörande resultat som borde vara en högsta prioritet för rättelse. Den retoriska företeelsen som inkluderar alla i fysiksklassen är på något sätt irrelevant för fysikens övning. Den ignorerar det faktum att vi har lärt oss och upptäckt alla fantastiska fakta om universum genom att arbeta i en gemenskap. Fördelarna med inklusivitet och eget kapital är desamma för fysiken som för alla andra aspekter av vår värld.

Syftet med att söka begåvade och på annat sätt förbisedde minoritetsstudenter att fylla fysiklokaler är att kompensera den institutionaliserade obalansen av makt och preferenser som traditionellt har gått och fortsätter att gå mot vita studenter. Minoritetsstuderande i ett klassrum är inte där för att vara till tjänst för att förbättra upplevelsen av vita studenter.

Vi ber dig att ta dessa överväganden allvarligt i dina överläggningar och gå med oss ​​fysiker och astrofysiker i arbetet för att uppnå full integration och ta bort de skadliga resterna av rasism och vitt överhöghet från vår värld.

referenser

1 Harris, Cheryl I. och William C. Kidder. "Den svarta studenten misslyckas med myt i juridisk utbildning: De systemiska bristerna i Richard Sanders bekräftande handlingsstudie." Journal of Blacks in Higher Education (2004): 102-105.

2 Bug, Amy. "Har feminismen förändrad fysik?" Tecken: Kön och vetenskap: Nya problem 28,3 (2003): 881-899.

3 Whitten, Barbara. "(Baby) Steg mot feministisk fysik." Journal of Women and Minorities in Science and Engineering 18.2 (2012): 115-134.

4 McGee, Ebony O. och Danny B. Martin. "" Du skulle inte tro vad jag måste gå igenom för att bevisa mitt intellektuella värde! "Stereotyphantering bland akademiskt framgångsrika Black Mathematics and Engineering Students." American Educational Research Journal 48.6 (2011): 1347-1389.

5 Bandura, Albert. "Uppfattad självverkan vid kognitiv utveckling och funktion." Pedagogisk psykolog 28.2 (1993): 117-148.

6 Leonard, Jacquelyn och Martin, Danny B. (red.). Briljansen av svarta barn i matematik: bortom siffrorna och mot en ny diskurs. Charlotte, NC: Information Åldersförlag. (2013)

Lista över signaturer (uppdaterad ~ dagligen):

docs.google.com/document/d/1OzQiHgplpHpqltEMXHxhwwr-hZqDAUH2zyTv2R4hksw/edit?usp=sharing

** Observera här: Vi nådde nyligen över 2200 signaturer för detta, och vårt Google-skript kan inte utföras till slut på grund av maximal körtid. Var säker på att vi registrerar dina svar, och ditt namn kommer att inkluderas i den exemplariska versionen, som ska skickas den 14 december 2015.

Utarbetad av Equity & Inclusion in Physics & Astronomy facebook group.

UPDATE 5:24 pm EST (14 december 2015): Vi avslutar formuläret! Fysiska kopior av brevet har skickats och vi skickar en kopia till alla personer som undertecknade någon gång i veckan. Tack alla!